“石头汤” (Stone Soup)之名出自一本同名的儿童图画书,讲述了三位僧人通过煮一锅石头汤以唤醒村民敞开心扉、寻找幸福的故事。我们以此为喻,倡导 “分享创造丰盛,幸福源于给予,行动激发改变” 的校园阅读文化建设理念。
我们认为能够沉浸于阅读的快乐童年有助孩子养成终身学习的习惯。石头汤阅读计划旨在通过激发阅读兴趣、养成阅读习惯与提升阅读能力,协助孩子成为主动的阅读者与思考者。
我们愿与教育局和学校深度合作,去实践“为乐趣而阅读”,并推动学校图书馆的发展和创新。通过举办系列培训和活动,提升专业能力,促进校际共享和协同,共同营造一种倡导、重视、尊重和鼓励的阅读氛围,其核心是为孩子提供榜样,资源和机会,保障阅读的真实性、日常性和制度性。
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实施框架:四大核心要素
围绕“人、书、时间、环境”四大核心要素,系统构建校园阅读生态。
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人
校长 | 图书馆主任 | 学科老师 | 家长
包括校长、图书馆主任和教师等关键人员,特别是校长作为引领者和创建校园阅读文化的催化剂,其做出的决定会影响事项优先级安排、资源配置、课程实施,并最终影响教育质量和学生的校园生活。
书
确保学生能够轻松获得各种优质且适宜的图书。

时间
将持续默读和阅读课纳入学校课表,保障学生的自主阅读时间,让学生在无压力中享受阅读乐趣,逐步建立阅读兴趣和习惯
环境
创造对读者友好的多样化阅读环境,提升学生的阅读体验。


